Comment le bégaiement se produit-il habituellement dans l'enfance? Quels facteurs y contribuent?
La cause du bégaiement dans l'enfance est souvent appelée peur. Par exemple, le bégaiement survient après qu'un chien fait peur à un enfant ou qu'un événement traumatisant se produit.
Cependant, la peur peut être un déclencheur, mais ce n'est pas une condition suffisante pour l'apparition et la fixation du bégaiement. Plusieurs facteurs sont superposés et résumés, plusieurs chaînes sont tissées, des nœuds sont liés à des sentiments et des croyances négatives, ce qui conduit à l'apparition de cette condition.
Nous suivons l'histoire schématique générale de l'occurrence du bégaiement.
Par exemple, un enfant joue avec insouciance avec d'autres enfants, ou marche calmement, tenant la main de sa mère, ou avec curiosité, comme cela est courant pour de nombreux enfants, explore le monde qui l'entoure. Et soudain, quelque chose se passe qui lui montre le monde sous un angle complètement différent. Il peut s'agir de la peur d'un chien effrayant ou de toute autre blessure. Que se passe-t-il dans l'esprit d'un enfant?
Une image familière et sûre du monde s'effondre. Par exemple, cette situation peut l'amener à conclure que le monde peut être non seulement bon pour lui, que l'on ne peut pas simplement jouer négligemment et exprimer toutes ses impulsions, etc.
Bien sûr, nous ne parlons pas du fait que l'enfant, ayant réfléchi soigneusement, se grattant la tête, arrive à cette conclusion. Cela se produit émotionnellement et inconsciemment, automatiquement.
Le premier fil apparaît - la conviction que vous ne pouvez pas simplement vivre sans soucis, cela peut être dangereux et douloureux. La confiance dans le "bon" monde est perdue. Vous devez vous défendre d'une manière ou d'une autre, être en tension constante, car vivre de manière précaire.
Peut-être qu'après cela, quelque chose d'inhabituel peut apparaître dans le discours de l'enfant. Les maisons commencent à y prêter attention. Peut-être que si l'enfant manquait d'attention, il le voudrait. Ceci est le deuxième fil. Maintenant, quelque chose de «bon» est apparu dans ce «mauvais», et ce «bon» est important et doit maintenant être conservé.
Que se passe-t-il ensuite?
Peut-être que dans le groupe ses camarades le ridiculiseraient. Ou cela arrivera plus tard à l'école. Si cela se produit plusieurs fois, l'enfant pensera que quelque chose ne va pas avec lui. L'enfant portera une attention constante à son discours. C'est le troisième fil - le sentiment que «quelque chose ne va pas avec moi», je suis pire que les autres.
Si l'enfant ne parvient pas à atteindre certains de ses objectifs, alors peut-être qu'il se réprimandera et se condamnera lui-même et son bégaiement, ce qui peut progressivement devenir la cause de nombreux échecs dans son esprit. Voici le quatrième fil.
Notre situation est conditionnelle et illustre seulement comment certaines expériences, qui se jettent dans d'autres, provoquent un enchevêtrement contradictoire de peurs et de croyances négatives. Et seuls les parents compétents sont capables, avec leur amour pour l'enfant, d'empêcher le développement de conditions négatives.