La pensée verbale est la capacité d'une personne à exprimer ses pensées et ses sentiments avec des mots. Son porteur est la parole. Le propriétaire d'une bonne pensée verbale a un vocabulaire riche, sait utiliser correctement la parole pour transmettre ses pensées et échanger des informations.
Manuel d'instructions
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Word, un puissant outil d'interaction, de communication. La pensée verbale doit être développée dès l'enfance. Dès la naissance, l'enfant entend le discours et le perçoit, puis essaie de copier, combinant des méthodes non verbales et verbales de transmission d'informations. Bien qu'il ne puisse expliquer par des mots ce qu'il doit obtenir et où il doit aller, il l'indiquera avec des signes ou avec sa main. La réticence est, il exprime le fait qu'il se détournera d'une cuillère avec de la nourriture. Ou il tendra la main, acquiesce de la tête lorsque les fruits sont offerts.
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Lorsque vous jouez avec un enfant, vous devez lui parler le plus possible. L'implication de l'enfant dans le jeu suscite en lui le désir de «s'exprimer» comme il sait, que ce ne soit que des tentatives de communication non verbale. En revenant d'une promenade, par exemple, et en posant des questions: «Qu'avez-vous vu, entendu, qui avez-vous rencontré, quel temps fait-il?», Les aînés devraient aider l'enfant à répondre aux questions posées. Mais il est impératif d'attirer son attention, exigeant la confirmation des réponses. Son cerveau recherchera intensément des mots. Progressivement, le format de la parole s'approfondit et à l'âge de 3 ans, il est capable d'exprimer ses pensées non pas en mots simplement connectés, mais en phrases entières. Laissez le discours est toujours très simple, mais a déjà la couleur, le volume.
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Aide, colore le monde pour le bébé. "Nous avons vu un grand ciel bleu, le soleil brillait, dans le pré vert, nous avons joué avec une balle rouge." En incluant les concepts de chaud, froid, fort, faible, vous compliquez les questions et obtenez des réponses non primitives, développant ainsi la pensée verbale. Développer la capacité à généraliser, mettre en évidence le général dans différents objets, sensations. Soleil chaud, manteau de fourrure, batterie chauffante. Mais une ampoule lumineuse, le soleil, les lumières de Noël.
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Du mot à la phrase, de la phrase à l'histoire, le processus d'identification du sens, l'unité linguistique sera améliorée. Une certaine période doit s'écouler pour que le niveau de développement de la pensée verbale devienne plus élevé. Une personne, à la suite de cela, sera capable d'utiliser couramment de nombreux concepts dans ses pensées et de transmettre un sens à son interlocuteur.
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Que peut-on utiliser en formation? Photos, objets dans la pièce, dans la rue. Développez les concepts. D'abord le transport, puis la différence entre le transport aérien, terrestre et maritime. Lorsque vous jouez avec les mots, attirez les enfants et les adultes, félicitez-vous pour la description détaillée du sujet, en le compliquant à chaque fois (couleur, taille, volume). En regardant les images, faites une caractéristique comparative de l'objet étudié. Une mouche, une abeille, un bourdon, lequel est le plus, qui est utile, qui peut voler.
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En développant la pensée verbale, nous permettons à l'enfant d'habiller clairement ses pensées par des mots. Chez les enfants mobiles et actifs, le vocabulaire est large, ils parlent correctement, mais cela ne donne pas l'assurance qu'ils montreront les mêmes capacités dans d'autres matières à l'école.